E que tal voltar ao Técnico?

O Técnico enviou a seguinte mensagem aos antigos alunos:

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Caros Antigos Alunos,

Reforçando a importância da aprendizagem e formação ao longo da vida, informa-se que estão abertas candidaturas para pós-graduações, mestrados e doutoramentos no IST. A informação sobre os cursos e procedimentos de candidatura pode ser consultada em: http://www.ist.utl.pt/pt/candidatos/candidaturas/


É também possível a realização de cadeiras semestrais, para aprofundamento de conhecimentos, através da inscrição em unidades curriculares isoladas. Mais informação disponível no Guia Académico do IST 12?13 (1ª parte, pág.29), disponível para consulta em: http://www.ist.utl.pt/pt/alunos/
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E que tal voltar ao Técnico? Nem que seja para fazer uma "cadeirinha" para matar saudades :)

Recomendo, em particular, Sistemas Empresariais Integrados ;)
Talvez me encontrem por lá, em Fevereiro.

A regra dos 3 contares

Uma forma de melhorar todo um texto - e também de ajudar na escrita, por exemplo, de uma tese - é seguir a regra dos 3 contares (3 tells).

Para cada capítulo, fazer uma breve introdução do seu conteúdo (contar o que se vai contar), depois segue-se o texto do capítulo (contar) e no fim, um sumário (contar o que se contou).

Seguindo esta regra, o texto fica muito mais fácil de ler!

Mestrados IoT@IST 2010

IoT@IST (Internet of Things at Instituto Superior Técnico)

Queres estudar como o RFID + Internet = próxima revolução informática? Entra em contacto comigo!

A data limite para propostas pré-acordadas é 23 de Abril.

Vou fazer uma introdução ao RFID esta quarta às 16:00 no IST (sala F2) no âmbito de uma cadeira do Doutoramento. A sessão é aberta, por isso é uma excelente oportunidade de aprender mais sobre esta tecnologia!

Preparação e gestão de laboratórios

Segue-se um resumo das tarefas de preparação e gestão de laboratórios para disciplinas de Engenharia Informática. Esta lista foi afinada por 8 anos de experiência ;-)

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Tarefas:

• Instalação de software nos laboratórios (Pedido ~ 1 mês antes do início das aulas; guia de instalação; verificação)
• Projecto
• Protótipo do projecto
• Enunciado do projecto (Definição de objectivos, método e datas de avaliação)
• Esclarecimento de dúvidas por meios electrónicos
• Preparação de avaliação dos projectos (Datas, salas, inscrições)
• Avaliação dos projectos (Correcção de código, visualizações, discussões)
• Aulas de laboratório
• Gestão de turnos (Horários, inscrições, e restante logística)
• Planeamento das aulas de laboratório (Definição de objectivos para cada semana)
• Preparação do material das aulas de laboratório
• Gestão da página da disciplina
• Gestão de pautas de avaliação
• Correcção de provas teóricas escritas

Sugestões:

• Ter um horário marcado para reuniões de coordenação (semanal ou quinzenal, dependendo do grau de novidade do programa e de experiência dos docentes);
• Na preparação das aulas, pode haver um responsável por preparar e verificar todo o material antes de ser publicado. O material deve ser publicado com antecedência de 1 semana ou mais;
• Utilizar endereço de correio partilhado para contacto, com respostas a dúvidas com CC para todos. Pode haver um responsável por responder aos alunos em cada dia da semana;
• Utilizar área de ficheiros partilhados, com repositório de controlo de versões SVN (ou outro), para facilitar a partilha de documentos e de código fonte;

Dicas para caloiros - e não só!

A escola secundária e a Universidade são diferentes. Na Universidade o ritmo de aprendizagem tem que ser outro, mais acelerado. Na Universidade só está quem quer e pode. É uma oportunidade para aprender o máximo!

Ficam algumas sugestões da minha experiência pessoal:

- Consultar os planos de todas as cadeiras nas páginas web. Manter um calendário do semestre sempre actualizado, com todas as marcações importantes. Isto permite evitar ser "bombeiro" que anda a correr de "fogo" em "fogo".

- Estudar a matéria das aulas seguintes. Isso mesmo, estudar antes da aula! Parece exagero, mas não é. Permite perceber o básico e aproveitar a aula para fazer perguntas concretas ao Professor sobre o que não se percebeu estudando simplesmente.

- Os livros de texto são fundamentais para uma compreensão profunda e completa da matéria. Acetatos podem ajudar, mas não chegam.

- Os exercícios práticos são muito importantes. É preciso fazer os exercícios e conseguir resolvê-los ou, pelo menos, ficar com dúvidas concretas para a próxima aula.

- Ao questionar os Professores é muito importante demonstrar que já se investiu no problema. Levar os apontamentos e uma solução parcial motiva os Professores a esclarecer a dúvida. Todos gostam de alunos interessados.

- Uma "mina" para encontrar exercícios relevantes são os exames, testes e fichas de anos anteriores. Uma forma de os encontrar é aceder às páginas web antigas (por exemplo, trocar 2009-2010 por 2008-2009, ou pesquisar no google com site:ist.utl.pt). Em alternativa, pedir directamente aos Professores. Não se pode é esperar pelas vésperas do exame!

- Nalguns pontos do Técnico - AEIST, e casas de fotocópias circundantes - existem alguns materiais compilados por alunos de anos anteriores. Podem ser uma ajuda, mas têm que ser vistos com precaução pois provavelmente contêm erros.


Só para Informáticos

A Informática baseia-se (entre outras ciências) em Electrotécnia, Matemática, e Gestão Empresarial. É um misto de ciência exacta com ciência social, onde é preciso ser muito sistemático e organizado. "O computador faz o que dizemos, e não o que nós queremos..."

Apresentem-se à vossa melhor "amiga": a linha de comando / command prompt / shell. A sua impiedosa exigência - um simples engano numa letra dá "Command not recognized!" - é onde o computador se revela na sua essência: uma máquina de cálculo super-potente sem capacidade de perceber o que está a fazer.

Praticar é muito importante. Não ter medo de experimentar. Não ter medo da folha em branco e do ficheiro vazio.

A informática puxa bastante pelo cérebro! Dormir bem - pelo menos 7 horas - é essencial.

O que te inspira? O que mais gostas de fazer? Os gostos são importantes, mas todas as cadeiras de base são relevantes (mesmo que não aparentem ser à primeira vista). Parte da aventura da aprendizagem é fazermos as ligações - os cliques! - no nosso entendimento.

É importante descobrir o gozo da informática, para depois compensar as longas e demoradas horas que são necessárias para "caçar" alguns dos problemas/bugs... Fazem parte da profissão e ninguém está livre de ir à "caça" de vez em quando. Especialmente quando não tem tempo!


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Bom trabalho e divirtam-se!